Inicia una nueva edición de los premios Educ.ar-Intel a la calidad educativa en Argentina

Resultado de la iniciativa conjunta del Ministerio de Educación de la Nación, Educ.ar e Intel Argentina comenzó la cuarta edición del concurso que tiene por finalidad distinguir los proyectos elaborados por docentes, que involucran el uso de tecnología en las aulas.

El eje puesto en el impacto de las TIC en la enseñanza de las ciencias exactas y naturales se debe a que 2008 ha sido definido como el “Año de la enseñanza de las ciencias”. Al respecto, Javier Firpo, Gerente de Programas de Educación para Latinomérica de Intel señaló:  “Este es otro aporte más de Intel para que las escuelas tengan proyectos de investigación y los maestros se interesen por introducir la investigación científica en las aulas”.

Se han definido cuatro categorías acordes al nivel educativo (inicial, primario, secundario y superior). Desde hoy y hasta el 18 de agosto podrán presentarse los trabajos. Luego, un jurado de especialistas determinará cuáles serán los ocho trabajos premiados. Otorgándose un primer y un segundo premio por cada categoría: dinero en efectivo (50.000 pesos en total) y computadoras de escritorio serán entregados entre los docentes premiados y sus escuelas el 11 de septiembre.

Durante el acto de presentación de los premios, Firpo estuvo acompañado por Laura Serra, Directora de nuevas tecnologías de Educ.ar, y Nuno Simoes, Gerente de Asuntos de Educación y Gobierno de Intel para América Latina. Quien faltó sin aviso a la cita fue el propio Ministro de Educación Juan Carlos Tedesco, cuya presencia había sido anunciada.

“Hoy es cada vez más natural insertar la tecnología en las escuelas”, explicó Serra y observó que a partir de esta posición desde Educ.ar evalúan otorgar puntaje a los docentes que participen en determinadas actividades de capacitación y actualización como las vinculadas al e-learning.

Puede enterderse como natural la inserción de la tecnología en las aulas, puede estimularse a los docentes a aplicar tecnología; pero la educación estatal argentina (en cualquiera de sus niveles) está aún bastante distante de ser un ejemplo a seguir.

Un porcentaje muy bajo de escuelas cuenta con computadoras, un porcentaje mucho menor aún con conectividad y acceso a Internet (sólo 5.000 de las casi 40.000 escuelas públicas del país), las currículas de estudios no están adaptadas para que los docentes puedan explotar los beneficios de la tecnología y los docentes no cuentan con las herramientas -ni el conocimiento y experiencia- apropiadas.